Zelfstandig werken op het digitale schoolbord

Werken met het bord klassikaal

Veelal wordt het gebruik van het digitale schoolbord in de klas ingezet om de klassikale instructie te geven aan de gehele groep. Digitale lesmethodes, videomateriaal en instructiemateriaal worden ingezet. Daardoor lijkt de functie van het digibord in het onderwijs gericht op klassikaal onderwijs.  De inzet van schoolborden met betrekking tot het zelfstandig werken, lijkt alleen toegespitst op de materialen die scholen nu voor handen hebben, maar kan ook bereikt worden door de creativiteit van de leerkracht en de materialen die op internet beschikbaar zijn.

Op internet blijkt dat er veel vraag is naar het inzetten van het digitale schoolbord tijdens zelfstandig werken. Er zijn ook Pabo studenten die tijdens hun eindfase van de opleiding deze vraag als startpunt nemen van hun afstuderen. Op internet blijkt dus ook, dat er veel leerkrachten de behoefte hebben naar een voorbeeld van het zelfstandig inzetten van de digiborden. 

Het startpunt voor de leerkracht voor het inzetten van het digitale schoolbord tijdens zelfstandig werken begint met het klassenmanagement. Veelal heeft de plaats van het digibord in de klas al gelijk een minpunt. Het bord hangt vooraan in de klas en daardoor lijkt het dat het bord in de klas voor afleiding zal zorgen voor de andere kinderen die aan het werk zijn in de groep. Er zijn wel toepassingen beschikbaar om het digibord te kunnen draaien in de klas en met de komst van steeds meer touchscreens in de klassen, is het wellicht wenselijk om deze op te hangen aan een verrijdbaar onderstel. Zo kan de leerkracht het bord afwenden naar zijn instructiegroep zonder dat de andere leerlingen hier hinder van ondervinden.

Werken met het bord in de instructiegroep

Door het gebruik van steeds meer instructiematerialen die digitaal voor het schoolbord vindbaar zijn, is het digitale schoolbord beter inzetbaar voor instructie aan een kleine groep kinderen. Zodra de instructiegroep heeft plaatsgenomen voor het bord, kan de leerkracht doormiddel van de materialen de uitleg visualiseren en de instructieleerlingen aan het bord laten werken. Het samen maken van de opgave aan de hand van het bord, zal de zwakke leerling zichtbaar ondersteuning geven bij het verwerken van de leerstof.

Om de leefwereld van de leerlingen te kunnen vergroten op het gebied van zaakvakken, kan er gemakkelijk bronnen worden geraadpleegd die op het internet beschikbaar zijn. Laat de leerlingen benoemen wat zij zien op het bord en deze laten verbinden met hun eigen leefomgeving. Instructiefilmpjes van bijvoorbeeld, geschiedenis, aardrijkskunde en biologie kunnen nog eens extra herhaald worden, waardoor de leerling nog beter de lesstof zal opnemen. Waarbij de ene leerling aan een keer kijken naar de video al genoeg informatie heeft, heeft juist de andere leerling behoefte aan herhaling.

Werken met het bord in groepjes

Het werken met het bord in groepjes is niet hetzelfde als werken in een instructiegroep. Het is meer toegespitst aan het samen verwerken van de leerstof in bijvoorbeeld, de werkboeken van verschillende vakken. Veel methodes bieden namelijk de mogelijkheid de werkboeken te laten zien op het digitale schoolbord. Zij zullen samen de opdrachten kunnen maken in een kleine groep en eventueel zelf hun eigen antwoorden op de vragen kunnen opschrijven op het bord en deze bewaren zodat ze later aan de gehele groep kunnen laten zien tot welk antwoord men is gekomen. Samen met de andere leerlingen en de leerkracht kan dan tenslotte de werking van de leerstof worden geëvalueerd.

Een andere vorm van verwerking in een kleine groep is bijvoorbeeld het maken van een digitale collage over een onderwerp. Uiteraard lenen verschillende programma’s zich hiervoor, maar het meest gebruikt is Powerpoint. In dit programma kunnen de leerlingen zelfstandig aan de slag.

 

Werken met het bord individueel

Rekenen

www.rekenweb.nl  beschikt over veel oefeningen voor op het digibord die de leerling kan maken. Het liefst met tweetallen, zodat ze doormiddel onderlinge interactieve samenwerking de opdrachten gaan maken. Een leerling die bijvoorbeeld behoefte heeft aan extra oefening op het gebied van Geld rekenen kan met Rekenweb spelletjes, samen de verschillende oefeningen maken. Ook het maken van doolhoven op het ruimtelijk inzicht te oefenen, zijn uitermate geschikte oefeningen die de leerlingen op het digibord kunnen maken. Er worden bij elke opdracht verschillende vragen gesteld, die de leerlingen dan om de beurt kunnen maken. Terwijl een van de leerlingen bezig is, kan de andere de werkwijze van de leerling sturen of eventueel positief beoordelen.

Verkeer

De site van 3vO van Veilig verkeer Nederland heeft op zijn website al verschillende materialen staan die te gebruiken zijn voor op het digibord. Op de pagina Scholen staat een apart kopje lesmateriaal.

De inhoud van deze pagina bevat ook allerlei materialen over verkeer.
Maar vaak wordt toegepast in de les is het zogenaamde schuifbord. Deze is te bekijken op www.veiligverkeernederland.nl/basisonderwijs/lesmateriaal_SV

Binnen het schuifbord is de leerkracht en de leerling in staat, verschillende personen op de juiste plaats op de weg te zetten. Tevens kan men de personen vergroten en verkleinen, zodat deze ook juist wordt weergegeven. De kinderen vinden dit uiteraard een leuk onderdeel, omdat ook de personen te groot kunnen worden geplaatst.

Vervolgens kan men ook een andere situatie kiezen, zodat meerdere kinderen aan de beurt kunnen komen. Al met al een leuke verrijking van de verkeersles en zeker te gebruiken tijdens zelfstandig werken.

 

Topografie

Een leuke website waarbij leerlingen aan de slag kunnen met topografie is www.toporopa.nl  waarin de leerlingen door allerlei leuke spelletjes aan de slag kunnen gaan met het leren van de topo van Europa. Zo kunnen ze aan de slag met het leren van de hoofdsteden, het leren van de rivieren in Europa en nog veel meer. De website kan worden gebruikt tijdens het zelfstandig werken of als beginspel van de les. De leerlingen kunnen ook terecht op www.cyberkidz.nl . Op deze website is een heel leuk helicopterspel beschikbaar, waarbij de leerlingen moeten vliegen naar de plaats op de kaart van Nederland die staat aangegeven.

 

1 antwoord op zelfstandig werken

Een duidelijke antwoord op het gebruiken van het digibord tijdens zelfstandig werken is eigenlijk niet te beschrijven. De mogelijkheden van het inzetten van het digibord voor zelfstandig werken zijn vaak afhankelijk van de creativiteit van de leerkracht. In dit artikel heeft u enkele voorbeelden gezien van het gebruik van het digibord tijdens zelfstandig werken. De klas zelf is zeer vatbaar voor deze vormen van werken, aangezien het digitale schoolbord duidelijke onderdeel maakt van de leefwereld van de kinderen. Als u bang bent, dat kinderen afgeleid zullen zijn, wanneer er een kleine groep ermee aan de slag is met het bord, dan is deze angst ongegrond. De leerlingen zullen accepteren dat het digibord ook aan kleine groepen kinderen besteed kan worden en waarderen waarschijnlijk het feit dat zij  er zelf ook een keer mee aan de slag gaan. Hetzij met zelfstandig werken, hetzij tijdens het krijgen van extra instructie in de klas.

Tweet